LỜI NÓI ĐẦU
Cuốn sách Dạy-học tích cực trong đào tạo Y khoa do nhóm tác giả là các giảng viên của Đơn vị Đào tạo giáo viên thuộc Trường Đại học Y Hà Nội biên soạn và xuất bản năm 1998. Đây là cuốn sách viết về phương pháp dạy—học trong các Trường Đại học Y Dược đầu tiên do các tác giả Việt Nam biên soạn. Từ đó cho đến nay đã có nhiều sách viết về lĩnh vực này. Những cuốn sách này đã được các cơ sở đào tạo dùng làm tài liệu đào tạo về phương pháp dạy–học cho giáo viên các Trường Đại học Y Dược, Cao đẳng và Trung học Y tế trong nhiều năm nay. Mặc dù đây là những tài liệu rất quý đối với những nhà giáo của các cơ sở đào tạo nguồn nhân lực y tế nhưng nội dung các cuốn sách hầu như chỉ giới hạn trong ; khuôn khổ giới thiệu về phương pháp dạy–học và phương pháp lượng giá.
Với sự phát triển nhanh chóng của khoa học – công nghệ như ngày nay, nhất là khi xã hội loài người bước vào cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư cùng với su biến đổi của môi trường sống dẫn tới mô hình bệnh tật cũng luôn thay đổi đòi hỏi người cán bộ y tế phải không ngừng học tập để cập nhật kiến thức, kỹ у năng và phát triển nghề nghiệp, đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khoẻ của cộng đồng. Từ thực tế này, Thông tư số 22/2013/TT-BYT và thông tư 26/2020/TT BYT sửa đổi bổ sung một số điều của thông tư 22/2013/TT-BYT “Hướng dẫn việc đào tạo liên tục cho cán bộ y tế” đã ra đời. Nội dung hai Thông tư đã y nêu rõ trách nhiệm, hình thức, tài liệu, giáo viên đào tạo liên tục và những quy định về tổ chức, quản lý đào tạo liên tục cho cán bộ y tế; trong đó có quy định у rất rõ điều kiện cần có “Chứng chỉ Sư phạm y học cơ bản” đối với tất cả những ai muốn trở thành giảng viên đào tạo liên tục.
Mặt khác, xã hội ngày càng thay đổi, đời sống của người dân ngày càng tăng, dân trí cũng ngày càng phát triển dẫn tới nhu cầu và yêu cầu của người dân về chất lượng chăm sóc sức khoẻ cũng ngày càng cao.
Tất cả những sự thay đổi của thực tiễn đó đòi hỏi một bước phát triển mới về đào tạo nhân lực y tế để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ cho cộng đồng. Để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực y tế thì năng lực chuyên môn và phương pháp đào tạo của người thầy, đặc biệt là phương pháp đào tạo kỹ năng thực hành nghề nghiệp cho người học là một trong những yếu tố đóng vai trò rất quan trọng.